конец часть 74
Это особенно важно для России, которой предстоит в ускоренном темпе догонять более технологически развитые страны.
В свою очередь, о состоянии дел в российском профессионально-техническом образовании рассказала заместитель директора Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ Нелли Михайловна Розина:
– Я проведу параллель между российской и немецкой системами профессионального образования: они во многом похожи, и не секрет, что наша во многом исторически заимствована у Германии. И хотя в России не практикуется такое понятие, как дуальное обучение, на самом деле – начальное, среднее и высшее профобразование всегда выстраивалось в теснейшем взаимодействии с предприятиями, подготовка рабочих и техников зачастую проходила на их территории. Причем, руководство осуществлялось соответствующими отраслевыми министерствами и ведомствами, в данном случае – министерством строительства. Параллельно с созданием нового масштабного строительного объекта формировались профессионально-техническое училище и техникум. В 90-е годы почти вся российская экономика находилась в состоянии стагнации. Естественно, что и система профобразования тоже претерпела существенные изменения. Прежде всего, начальный и средний уровни были переданы в ведение субъектам РФ, а руководство ими – в местные управления образования.
Большое количество ПТУ и техникумов было закрыто. Как результат – дефицит рабочих и техников на строительных площадках и ощутимая нехватка токарей, электриков, сварщиков и представителей других рабочих профессий.
Как и в Германии, у нас система начального профобразования готовит рабочих, а среднего – техников. Разница в процентном соотношении теории и практики в учебных планах образовательных уровней: на начальном – практика составляет до 80% от программы, на среднем уровне – примерно 50%, в вузах – 20–25%. Например, в колледжах практика делится на несколько циклов: cначала в учебных мастерских для усвоения первичных навыков, позднее производственная – на предприятиях, затем преддипломная – для выполнения выпускной квалификационной работы